　　必须要承认的是,当下不少乡村小规模学校的确存在着许多问题,也面临着办好小规模学校的诸多困境,其中就包括马云所谈到的,难以吸引和留住好老师,学生不能受到良好教育等.但我以为出现这些问题和困境,与学校的大小、人数的多少没有关系,乡村小规模学校可能有这些问题,那些乡村人数多的学校包括乡镇中心校、乡镇寄宿制学校,同样也可能存在这样的问题。

　　其实解决这些问题,关键在于怎样在投入上增加,怎样在政策上倾斜,怎样在待遇上落实,怎样让我们的校长和老师有好的教育思想和理念,从而让乡村学校发展得更好,让乡村教师能够体面而又有尊严地活着,能够在乡村扎下根,愿意为师,乐于从教。对乡村教育,如果不能找准症结,从根本上去解决问题,只从学校大小和学生人数上去归因,以至于在乡村小规模学校上动刀,那不仅无助于问题的解决,而且只会为乡村教育的持续发展带来更大的问题。

如何看待农村小规模学校的发展？

　　如果我们因乡村小规模学校人数不足100人,就人为地裁撤合并,更会让本来已经荒芜的乡村更加没落凋敝,这无论对于新农村建设,还是推进精准扶贫,乃至做有根有魂的乡村教育,都将有很大的影响。除此之外,如果盲目裁撤合并乡村小规模学校,农村学生即或有学上,但却会面临上学远、上学难、上学贵、上学不安全等问题.至于让中国乡村的孩子们都能够上条件完善的寄宿制学校,当然应该是教育努力的方向。

　　然而,在现实面前,真正实现中国乡村孩子们都能够上条件完善的寄宿制学校,靠国家财力,这么大的盘子难以一步到位,还须假以时日。如果全靠马云等具有公益情怀的企业家来给予解决,那也是杯水车薪,有可能心有余而力不足。

　　当务之急,我们以为,科学而有效之举,那就是坚持两条腿走路,一方面坚持实施小规模学校公用经费保底,越是乡村小规模学校,越是在项目、资金、师资上高看一眼,厚爱三分,办好小规模学校,提高小规模学校教育教学质量。

　　另一方面,坚持在政府加大投入的基础上,整合各方面力量和资源,建设和完善寄宿制学校,以充分应对接纳个别小规模学校的正常消减和缓冲城镇化进程对乡村教育的冲击。

如何看待农村小规模学校的发展？